以亲子作业促成家长的发展——基于对上海某外来务工随迁子女学校的研究  

作　　者：李艳[1] 李家成[2,3,4] 李燕[1] 陈笑颜[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育学系 [2]华东师范大学教育学部"生命·实践"教育学研究院 [3]华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [4]华东师范大学教育学系

出　　处：《班主任之友（中学版）（上半月）》2016年第11期14-19,共6页Class Adviser

基　　金：上海市哲学社会科学规划教育学课题“学生在班级生活中是如何学习的”(A1306);上海市“曙光计划”项目“中小学生领导力发展与学生组织建设研究”(13SG27);上海市浦江人才计划项目“义务教育阶段学生领导力培养与评价研究”(14PJC029)的成果

摘　　要：2012年，《班主任之友》（中学版），视点栏目，李家成教授在《傲慢与偏见，抑或尊重与合作——走进班主任研究的异域空间之五》一文中．发出了这样的呼告：“老师们的自尊心和可能被压抑的情感，很可能会化为怨气与怒火喷涌而出，但如果我们尊重自己作为父母、而不仅仅是教师的体验，尊重现实存在着的多元状态和主体倾向性，尊重理性的力量，我们完全有必要敬畏这一话题：老师们与家长们合作得到底怎么样？教师对待家长的认识、理解与方式，是否达到了比较高的境界？”

关 键 词：家校合作 亲子作业 外来务工随迁子女 家长会 亲子矛盾 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]