思维导图在内科学见习中的应用  

作　　者：高璐莎[1] 王成[1] 瞿秋[1] 罗景梅[1] 符琴[1] 杨皑岚[1] 陈芬[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学第一附属医院,云南省昆明市650032

出　　处：《医学理论与实践》2016年第21期3011-3012,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：2014年昆明医科大学校级教研教改立项课题(2014JY-Y-42)

摘　　要：目的:探索思维导图在内科见习中的应用效果,提升内科学教学质量。方法:随机挑选我院2012级临床内科见习生60名,随机分为实验组及对照组,实验组在常规教学基础上增加思维导图教学,比较两组学生教学效果。结果:实验组和对照组见习中期考试理论成绩分别为(72.17±7.30)分和(67.00±6.35)分,两者比较差异有统计学意义(t=2.925,P<0.05),病例分析考核成绩分别为(74.93±7.24)分和(68.90±8.13)分,两者比较差异有统计学意义(t=3.037,P<0.05),临床技能考核成绩分别为(75.17±7.20)分和(69.27±7.40)分,两者比较差异有统计学意义(t=3.136,P<0.05),实验组80%的学生对思维导图感兴趣。结论:思维导图在内科见习中的使用,弥补了传统教学过程中学生条理性及系统性的不足,增强了学生的主观能动性,能够提高学生的学习效率及成绩。

关 键 词：思维导图 内科见习 教学效果 

分 类 号：G424.29[文化科学—课程与教学论]