创设参与氛围 凸现主体地位  

作　　者：王振忠 

机构地区：[1]江苏省苏州市工业园区唯亭学校

出　　处：《启迪》2016年第10期10-11,共2页

摘　　要：在数学课堂中想方设法为学生创设参与学习的氛围，让学生主动的参与、积极探索，真正突出学生在教学过程中的主体地位。促使教师的主导作用和学生的主体作用得到最佳的发挥。

关 键 词：参与氛围 主体地位 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]