小专题式教学法在结构化学中的探索与实践  

Small Thematic Teaching Method of Structural Chemistry

作　　者：马娟[1] 高庆宇[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学化工学院

出　　处：《化学教育》2016年第22期15-18,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：国家自然科学基金(21573282);中国矿业大学教育教学改革与建设项目(2012)

摘　　要：针对“结构化学”课程的特点和学生学习该课程的困惑，在教学中探索了小专题式的教学模式，从教学难点、基本构思、小专题设计与实施等方面展开讨论，提出了24个新专题，并进行了指导性分析。实践证明，该教学模式能有效激发学生的学〉--j主动性，培养学生的综合素质和能力，灵活性高，切实可行。According to the characteristics ot strucmrm cncml~,~ learning, this paper explored the small thematic teaching method of structural chemistry, and discussed the teaching situation from the aspects of teaching difficulties, basic conception, small thematic design and implementation, etc. Moreover, this paper proposed 24 new themes with guiding analysis. The results indicated that the small thematic teaching method was feasible and adjustable, which could effectively stimulate students＇ leaning initiative and cultivate students＇ comprehensive quality and ability.

关 键 词：结构化学 小专题式教学法 专题设计 

分 类 号：O641-4[理学—物理化学] G642[理学—化学]