高职“仪器分析及实验”循环进阶教学模式的开发与应用  

Theory-Practice Alternative Advanced Teaching Mode for “Instrumental Analysis and Experiment” in Higher Vocational Education

作　　者：邓冬莉[1] 吴明珠[1] 周永福[1] 刘克建[1] 

机构地区：[1]重庆工业职业技术学院化学与制药工程学院

出　　处：《化学教育》2016年第22期41-45,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目(CQGJ15534C);重庆工业职业技术学院教学改革项目(GZYJG1522)

摘　　要：通过分析“仪器分析”教学内容及教学对象的特点，针对“仪器分析”课程传统教学方法存在的弊端进行改革。从教学体系、教学内容、教学方法等多方面设计“仪器分析及实验”课程，构建出以学生为主体、基于认知规律、多层次阶梯式的教学模式，以提升学生对仪器分析方法的实际应用能力。Through analyzing the characteristics of the teaching contents and teaching object of instrumental analysis, the traditional teaching methods were reformed. Considering the aspects of teaching system, teaching contents, teaching method, ＂instrumental analysis and experiment＂ was designed. According to the cognitive rules of students as the main body, theory-practice al- ternative advanced teaching mode was constructed analysis method.

关 键 词：仪器分析 进阶教学 分析方法 教学方法 

分 类 号：O657-3[理学—分析化学] G712[理学—化学]