家庭如何促进学前儿童阅读能力的培养  

作　　者：孙慧芬[1] 

机构地区：[1]天水师范学院教师教育学院

出　　处：《考试周刊》2016年第92期186-186,16,共2页

摘　　要：家庭是学前儿童生活的第一所学校,父母是影响学前儿童阅读发展的第一任教师。本文通过分析影响学前儿童阅读能力的家庭因素,为父母提供培养学前儿童阅读能力的相关策略。父母应该树立科学的家庭阅读观念;创造良好的家庭阅读环境;积极开展亲子阅读活动等,促进学前儿童阅读能力的发展。

关 键 词：家庭 学前儿童 阅读能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]