农村教师知觉的社会支持对主观职业成功的影响研究  

作　　者：王双龙[1] 周海华[1] 

机构地区：[1]西南大学经济管理学院,副教授400715

出　　处：《教育科学研究》2016年第11期69-73,共5页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学规划课题"农村教师的职业发展历程及其对教师补充的政策意义研究"(EHA120373);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1309401)的研究成果

摘　　要：农村教师知觉的社会支持程度可能影响其对自身职业发展的关注。通过实证研究探讨了农村教师知觉的社会支持对其主观职业成功的影响机理。研究结果表明,学校社会支持、家庭社会支持对农村教师的主观职业成功有较好的预测效力;工作投入水平在农村教师知觉的社会支持与主观职业成功之间起着部分中介作用。研究结果表明,社会支持在教师的职业发展方面扮演着重要的角色。

关 键 词：农村教师 学校社会支持 家庭社会支持 主观职业成功 工作投入 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]