荷兰金字塔教学法述评  

作　　者：胡雅莉[1] 

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226019

出　　处：《牡丹江大学学报》2016年第11期132-134,共3页Journal of Mudanjiang University

摘　　要：荷兰金字塔教学法以培养儿童在体能、智力、情感与社会性各方面的协调发展为目标,突出儿童在游戏与积极的学习环境中通过自我调节与教师支架式引导下自我认知构建能力的培养,以主题课程学习为核心,应用"介绍、说明、拓宽、深化"的教学模式和距离问题与儿童开展互动与对话,拓展认知与思维能力,为儿童学业发展与终身学习提供引导与支持。

关 键 词：金字塔教学法 学前教育 支架式引导 距离问题 

分 类 号：G619.1[文化科学—学前教育学]