医学类独立学院校、医、企三方联动的应用型人才培养模式探讨——基于南京医科大学康达学院“豪森班”的案例研究  

作　　者：赵丹[1] 张慧[1] 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院,江苏连云港222000

出　　处：《高等农业教育》2016年第5期54-57,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究项目:医学类独立学院地方特色专业建设研究(2016SJD880203);南京医科大学2015年教育研究课题:医科类独立学院校;医;企三方联动的应用型人才培养模式研究--以康达学院为例(JYQ2015139)

摘　　要：随着我国高等教育改革创新与大众化的跨越式发展,独立学院已成为我国高等教育的重要组成部分。我国高等教育已走向内涵发展和以提高质量为核心任务的新时期。医学类独立学院的高水平、高质量的医学教育既是办好人民满意教育的重要组成部分,也是医疗卫生事业改革发展的重要支撑。探究独立学院人才培养模式改革的"新途径",凸显独立学院学生的个性发展,完善独立学院教学模式,以康达学院"豪森班"建设为契机,实现校企资源的共享、产学研合作、订单式培养以及预就业等举措,促进应用型人才培养模式的开展,为我国独立学院实现创新应用型人才培养提供有力的经验保障。

关 键 词：应用型人才培养 校企资源共享 产学研合作 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]