基于案例驱动的计量经济学教学模式的研究  

作　　者：张茜[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学经济与管理学院

出　　处：《亚太教育》2016年第33期100-100,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：一、引言 当前,计量经济学已在财经类和经管类专业全面开设,并作为重要的基础课程之一。《计量经济学》是一门综合性较强的课程,要求学生具有高等数学、线性代数、概率论与数理统计、宏微观经济学、统计学等先修课程的良好基础。由于学生的数学基础参差不齐,部分学生对这门课缺乏兴趣,对涉及到的数学推导更是觉得晦涩难懂,导致学生对课程性质产生误解,认为计量经济学就是数学课,从而了产生畏惧情绪。

关 键 词：计量经济学 宏微观经济学 教学角度 数学基础 线性代数 畏惧情绪 案例分析 计量经济分析 经管类专业 先修课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]