教学角度

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包装设计教学中传统纸艺元素的创新运用
《中国造纸》2024年第12期I0022-I0022,共1页刘赞 张泽丰 
百色学院2022年校级一流课程(课程思政示范课程)建设项目“壮锦产品设计”研究成果,项目编号:2022KC25;2021年广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“‘新师范’背景下红色基因铸师魂育人体系构建理论与实践——以百色学院师范专业为例”,项目编号:2021JGZ155。
传统纸艺作为一种历史悠久的手工艺形式,其独特的艺术韵味和深厚的文化底蕴为现代设计提供了丰富的创意资源。随着设计教育的不断发展,如何将传统手工艺与现代设计教育相结合,提高学生的设计创新能力,已成为设计教育改革的重要课题。由...
关键词：教学角度 现代设计教育 传统手工艺 艺术韵味 纸艺 内容与形式 创新运用 教学设计 
从教学角度解读分子动力学模拟在金属玻璃黏弹性力学中的应用
《力学与实践》2024年第6期1298-1302,共5页吕国建 赵思瑾 乔吉超 
国家自然科学基金(51971178,52301219);陕西省杰出青年基金(2021JC-12);中央高校基本科研业务费专项资金(5000230147)资助。
从教学的角度出发,解读分子动力学(molecular dynamics,MD)模拟在金属玻璃黏弹性力学行为中的应用。采用MD模拟从原子尺度分析金属玻璃的微观结构,为深入理解金属玻璃黏弹性行为等提供了新的视角。蠕变、应力松弛以及动态滞后等是黏弹...
关键词：分子动力学模拟 金属玻璃 黏弹性力学 教学解读 
小学美术教学中图像感受能力的培养
《山西教育(教学版)》2024年第12期23-24,共2页邵金凤 
图像感受能力与审美能力、想象能力、创造能力、思维能力等,都属于美术核心素养范畴。在小学美术课堂教学中,教师应从利用图像创设教学情境、利用图像开展问答教学、利用图像组织讨论活动、利用图像创新美术制作的教学角度出发,借助多...
关键词：小学美术教学 创设教学情境 教学角度 图像感受能力 美术核心素养 认知体系 美术学科 思维能力 
初中语文教学中古典文学语言风格的传承与创新
《启迪》2024年第33期127-129,共3页杨曦 
引言在初中语文教学中,古典文学作品不仅内涵丰富,还蕴含着独特的语言艺术美和文字美。分析初中阶段的古典文学作品,进一步体会作品中的语言风格,对于立足教学角度促进文学作品的文化内涵与语言表达方式的传承创新具有重要意义。语文教...
关键词：古典文学作品 教学素材 教学角度 传承创新 语言表达方式 初中语文教学中 教学质量 传承与创新 
初中英语写作教学策略与实践
《故事家（下）》2024年第10期103-105,共3页次仁德吉 
初中英语写作是英语学习的重要组成部分,它不仅可以提高学生的语言表达能力,还可以培养学生的创造性思维和批判性思维,初中阶段的英语教学处于过渡阶段,学生从简单的单词到造句,再从造句到写作。学生需要在这个三个步骤中不断地提升自...
关键词：初中英语写作 语言表达能力 教学角度 提升策略 写作资源 英语学习能力 过渡阶段 框架构建 
从初中数学教学角度看初高中数学衔接
《新校园》2024年第9期51-52,共2页焦玲 
如何帮助学生从初中生活顺利过渡到高中生活,是近年来社会广泛关注的一个重要问题,也是初高中教学研究的一个重要课题。初高中数学因其在课程容量、授课速度、考核方式等方面的巨大差异,导致一些初中数学成绩较好的学生,在升入高中后往...
关键词：初中数学 初高中数学 初高中教学 顺利过渡 考核方式 课程容量 自信心 高中 
入学·真学·深学——小学数学深度学习的“三学”路径探析
《新智慧》2024年第23期81-83,共3页刘春珍 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,教师需要利用一定的教育手段,引导学生进行深度学习,在理解知识的同时积累学习经验,掌握数学技能,实现知识迁移与运用。从实践教学角度来说“三学”具体指的是学生的一种学习状态,结合实践...
关键词：深度学习 小学数学 深度思考 学习进阶 教学角度 理解知识 知识迁移 数学技能 
“周长的认识”教学实践与思考
《小学数学教育》2024年第14期127-129,共3页陈晓姣 赵劲松 
安徽省教育科学2019年度研究项目《核心素养视域下小学数学基于“真问题”教学的实践研究》(项目编号:JK19103);安徽省教育科学2022年度研究项目《基于教师自主支持的小学生数学自主学习能力提升研究》(项目编号:JK22020)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第39~40页例2、“试一试”,“想想做做”第1~5题。课前思考:周长的学习可以从不同维度进行分析。从主题教学角度来说,周长属于“图形的认识与测量”主题的内容。学生首次接触间接测量...
关键词：主题教学 教学角度 图形特征 间接测量 定义性概念 图形的认识 义务教育 教学内容 
减缓坡度,科学衔接——基于幼小衔接背景下小学低年级语文教学研究
《师道（教研）》2024年第7期88-88,共1页金丹阳 
在双向构建衔接教育桥梁的背景下,小学低年级做好幼小衔接和新生适应活动课程至关重要,这必然要求着学校和教师科学采取综合性的策略和安排,以确保学生在幼升小的衔接期能够有一个平稳的过渡。从小学低段语文教学角度出发,教师需要引导...
关键词：幼小衔接 衔接教育 教学角度 小学低段语文 小学低年级 良好习惯 科学衔接 双向构建 
数学结构化教学的理解与实施被引量：2
《数学通报》2024年第6期7-12,共6页李祎 孔维丽 
教育部人文社会科学研究项目“数学深度学习的认知理论分析、测评模型建构与教学实证研究”(课题编号:22YJA880021)的研究成果。
在数学教学中,无论从教师教学角度来看,还是从学生学习角度来看,对知识内容的把握均强调“见木又见林”的重要性.与此相关的研究也成为了近几年数学教学研究的热点.然而在具体研究中,不仅表述不同、名称各异,如单元整体教学、大单元教...
关键词：结构化教学 教学角度 单元整体教学 内涵理解 操作层面 学习角度 理解与实施 大单元教学 
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