现代设计教育

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水晶宫对于现代设计教育的意义
《现代商贸工业》2025年第7期124-127,共4页王姣颖 黄新栋 廖若沙 
1851年,在英国伦敦的海德公园举行了世界上第一次国际工业博览会,也称万国博览会,这次博览会可以说是那个时代的群星闪耀,它在工业设计史以及建筑史中具有划时代意义。本文从水晶宫的历史背景、建筑特点、重要意义和精神价值3个方面详...
关键词：水晶宫 设计 工业 教育 
雁过云层
《中国作家(纪实版)》2025年第3期112-142,共31页杨静龙 
所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。——清华大学校长梅贻琦。吸收国外先进的现代设计教育理念就好像请你吃牛排,吃牛排并不是为了长出一对牛角来,而是让你取其中营养,更好地完善自我,改革创新现有的中国设计教育体系。
关键词：梅贻琦 现代设计教育 清华大学校长 设计教育体系 完善自我 
传统陶瓷技艺传承与现代设计教育融合路径研究
《陶瓷科学与艺术》2025年第2期137-138,共2页吴颖琛 
江西省高校人文社会科学研究项目《“讲好中国故事”背景下高校陶瓷设计人才培养优化策略研究》,项目编号:YS23216。
传统陶瓷技艺作为我国非物质文化遗产,面临着技艺失传、市场竞争激烈等挑战。现代设计教育在人才培养和课程设置上存在与实际需求脱节、对传统文化关注不够等问题。本文旨在探讨传统陶瓷技艺与现代设计教育融合的路径。通过构建跨学科...
关键词：传统陶瓷技艺 现代设计教育 融合路径 
郑可与包豪斯艺术在中国早期的传播
《美术》2025年第1期81-87,共7页李捷 
郑可是我国著名的雕塑家、教育家、现代艺术设计的先驱,还是包豪斯艺术在中国早期的传播者与实践者。他于1927年至1934年在法国留学7年,着重于雕塑与设计等方面的学习探索,试图通过艺术和设计研究来实现富民强国的时代理想。本文从“‘...
关键词：郑可 包豪斯 艺术救国 工艺美术 现代设计教育 
包装设计教学中传统纸艺元素的创新运用被引量：1
《中国造纸》2024年第12期I0022-I0022,共1页刘赞 张泽丰 
百色学院2022年校级一流课程(课程思政示范课程)建设项目“壮锦产品设计”研究成果,项目编号:2022KC25;2021年广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“‘新师范’背景下红色基因铸师魂育人体系构建理论与实践——以百色学院师范专业为例”,项目编号:2021JGZ155。
传统纸艺作为一种历史悠久的手工艺形式,其独特的艺术韵味和深厚的文化底蕴为现代设计提供了丰富的创意资源。随着设计教育的不断发展,如何将传统手工艺与现代设计教育相结合,提高学生的设计创新能力,已成为设计教育改革的重要课题。由...
关键词：教学角度 现代设计教育 传统手工艺 艺术韵味 纸艺 内容与形式 创新运用 教学设计 
从自由艺术工作室到呼捷玛斯:苏俄现代设计教育的探索
《世界美术》2024年第3期113-119,共7页彭伟 
国家留学基金“国家建设高水平大学公派研究生项目”资助(项目编号:202408090895)。
本文通过梳理考察20世纪初苏俄现代设计教育的起始与发展过程,试图探索自由艺术工作室与呼捷玛斯之间的联系,以及这两所教育机构对现代设计教育的影响。自由艺术工作室和呼捷玛斯作为当时极具影响力的新型艺术教育机构,在塔特林、罗德...
关键词：呼捷玛斯 构成主义 生产艺术 先锋派 苏俄设计 
中国现代设计教育的奠基人尹定邦设计教育思想探析
《中国民族美术》2024年第2期88-94,共7页吴卫(文/图) 武姣姣(文/图) 
国家社科基金艺术学项目“中国近现代设计教育先行者研究(1911—2011)”阶段性研究成果,项目编号:21BG120。
该文探析我国现代设计教育的先行者和开拓者、著名设计教育家尹定邦的设计教育思想。作者通过查阅相关文献,简要回顾尹定邦的艺术经历,总结其设计教育思想特点主要体现在“把握时代机遇,勇于尝试创新”“强调产学研动,教学联系实际”和...
关键词：尹定邦 现代设计教育 设计教育思想 产学研 设计实践 
边疆师范高校设计教育融入包豪斯教学理念路径研究
《河北画报》2024年第12期216-218,共3页闫召夏 郭骏鑫隆 侯耀辉 
包豪斯是世界第一所以培养设计专业人才为主的院校,其设计教育理念深深地影响着世界各地的设计教育发展。本文以包豪斯间接促进我国设计专业教育为切入点,梳理了包豪斯对我国现代设计教育的推动与促进,同时探讨了边疆高校设计教育对于...
关键词：包豪斯 现代设计教育 新时代 
完善分类培养体系,促进科教融合,推动设计教育转型发展
《艺术教育》2024年第2期25-29,共5页许奋 
新时期,中国社会发展日新月异,中国设计、中国设计教育也迎来了新的发展阶段。设计与国家、设计与社会、设计与经济、设计与大众生产和生活的关联从来没有像今天这样密切。中国式的现代设计教育经历百年发展后,在当今赋能产业的快速发...
关键词：科教融合 分类培养 现代设计教育 中国设计教育 教育转型发展 中国社会发展 中国式 
中国标志设计大家陈汉民设计思想探析——中国近现代设计教育先行者研究系列
《艺术家》2024年第1期56-58,共3页吴凡 吴卫 
国家社科基金艺术学项目“中国近现代设计教育先行者研究(1911—2011)”(项目编号:21BG120)的阶段性研究成果。
在20世纪70年代,中国标志还只局限于一些特定国营企业商标,形态复杂,样式陈旧,颜色以单色或黑白为主。到20世纪80年代,社会经济在各方面都有了一定起色,但是因为技术条件的限制以及设计理念的匮乏,标志设计并没有得到深入的发展。
关键词：现代设计教育 标志设计 陈汉民 国营企业 先行者 设计理念 商标 思想探析 
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