英语学习能力

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借助图书馆英语资源提高学生英语学习能力
《椰城》2025年第3期251-253,共3页陈洁天 
文章通过分析图书馆主要的英语资源类型,揭示了这些资源在丰富学生学习资源、提升学生语言能力、帮助学生深入了解文化背景以及促进学术研究等方面的积极作用。同时,文章还提出了利用图书馆英语资源提高学生英语学习能力的策略,包括制...
关键词：图书馆 英语资源 英语学习 语言能力 文化背景 学术研究 
基于核心素养下初中英语“主题式学习”路径探
《西部教育研究(陕西)》2025年第2期48-49,共2页任智兵 
一、引言英语核心素养是指学生在英语学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科作为一门语言学科,其核心素养的培养是当前初中英语教学工作中的重要目标之一。对此,初中英语教师在实际教学工作中应当以核心素养理...
关键词：核心素养 初中英语 主题式学习 创新教学方法 语言学科 英语学习能力 必备品格 正确价值观 
“人机共生”视域下高职生英语学习能力提升探究
《岳阳职业技术学院学报》2025年第1期31-34,共4页刘芳 
湖南省教育科学研究工作者协会重点课题“‘人机共生’机制下高职学生英语学习能力提升的研究”(XJKX23A033)。
在教育数字化时代,智能技术在教育领域得到了广泛应用,“人机共生” 模式借助人工智能技术,针对高职生英语自主学习意识不强、学习方法单一、学习目的和需求不同的现状,在实施路径上构建智能技术与教学环境、教学过程、家校企的“共生...
关键词：人机共生 高职生 英语学习能力 
人工智能赋能高中生英语学习能力提升的内在逻辑与实践进路
《文教资料》2025年第2期133-136,共4页刘昕星 齐聪 
本文以认知结构迁移理论、社会建构主义、认知负荷理论等为理论架构,分析了人工智能赋能英语学习能力提升的内在逻辑,并建构了人工智能赋能高中生英语学习能力提升的实践进路,即借助ChatGPT智能问答,培养学生学会学习;通过智慧课堂,提...
关键词：人工智能 英语学习能力 内在逻辑 实践进路 
如何在小学英语语篇教学中提升学生的语用能力
《中学生英语》2024年第48期63-64,共2页赵盛兰 
在语言类知识学习过程中,语用能力是至关重要的。语用能力的提升不仅需要提升学生的语言综合运用能力,还要让学生在不同场合、不同语境下选择合适的语言表达自身,这就对小学英语教学提出了更高要求。语篇教学通过将英语知识点聚集在同...
关键词：语篇阅读教学 小学英语教学 学生的语用能力 英语学习能力 语篇教学 如何构建 语篇情境 阅读和写作 
快乐英语 趣味教学--关于小学英语游戏化教学的思考
《启蒙》2024年第12期72-73,共2页胡先婷 
英语作为全球广泛使用的语言,在促进政治、经济、文化、科学等领域的交流与合作中发挥着重要作用。对小学生而言,在学生时期的早期培养起他们的英语学习兴趣及英语学习能力,直接影响着他们今后的英语学习成绩。然而,传统教学模式局限于...
关键词：游戏化教学 新型教学方法 小学英语 教育工作者 英语学习能力 早期培养 趣味教学 交流与合作 
初中英语写作教学策略与实践
《故事家（下）》2024年第10期103-105,共3页次仁德吉 
初中英语写作是英语学习的重要组成部分,它不仅可以提高学生的语言表达能力,还可以培养学生的创造性思维和批判性思维,初中阶段的英语教学处于过渡阶段,学生从简单的单词到造句,再从造句到写作。学生需要在这个三个步骤中不断地提升自...
关键词：初中英语写作 语言表达能力 教学角度 提升策略 写作资源 英语学习能力 过渡阶段 框架构建 
中华优秀传统文化融入英语教学的路径研究
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期49-50,共2页闫永志 
英语课堂是培养学生中国文化自信的阵地之一。教师应充分利用英语课堂渗透中华优秀传统文化,依托英语教材拓展相关背景和文化知识,从学生的身心特点、兴趣爱好出发,探寻中华优秀传统文化融入小学英语教学的策略,提升学生的英语学习能力...
关键词：中华优秀传统文化 课堂渗透 小学英语教学 英语学习能力 文化自信 教材拓展 路径研究 身心特点 
科教兴农中英语学习能力培养的重要作用
《中国农业资源与区划》2024年第9期155-155,共1页朱权泉 
科教兴农战略,系指全面贯彻执行科学技术乃首要生产力之核心理念,并坚定不移地将教育与科技置于农业农村发展的核心地位。在此战略框架下,科技与教育成为驱动农业进步的关键力量,而英语,则在这一过程中扮演着至关重要的桥梁与催化剂角...
关键词：战略框架 农业科技信息 农业农村发展 科教兴农 首要生产力 国际交流与合作 科技与教育 英语学习能力 
小学英语分层教学探讨
《故事家（下）》2024年第9期37-39,共3页加永四郎 
小学英语教学是基础教育的重要组成部分,学生在英语学习能力、学习兴趣和学习基础等方面存在着差异。传统的“一刀切”教学模式难以满足全体学生的学习需求,容易导致部分学生“吃不饱”,而另一部分学生“吃不了”的情况。分层教学作为...
关键词：小学英语教学 因材施教 英语学习能力 教学内容和教学方法 基础教育 英语分层教学 个体差异 教学模式 
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