人工智能赋能高中生英语学习能力提升的内在逻辑与实践进路  

作　　者：刘昕星 齐聪[1] 

机构地区：[1]延边大学师范学院,吉林延吉133002

出　　处：《文教资料》2025年第2期133-136,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：本文以认知结构迁移理论、社会建构主义、认知负荷理论等为理论架构,分析了人工智能赋能英语学习能力提升的内在逻辑,并建构了人工智能赋能高中生英语学习能力提升的实践进路,即借助ChatGPT智能问答,培养学生学会学习;通过智慧课堂,提升学生协同合作能力;基于英语阅读App,培养学生数字化阅读素养;应用ChatGPT个性化教学,提升学生自主学习能力。

关 键 词：人工智能 英语学习能力 内在逻辑 实践进路 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]