正确价值观

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用雷锋精神涵育青少年的正确价值观 第十三届全国政协常委王伟光在2025年湖南雷锋精神论坛上的主旨演讲
《雷锋》2025年第7期17-19,共3页
春风漾三湘,映山红争艳。很高兴又一次应邀参加一年一度的“湖南雷锋论坛”。这个论坛已连续办了12届了,今年是第13届了。每次论坛围绕一个主题,广聚群贤高见,普汇华夏共识,对全国学雷锋活动的深入开展发挥了很好的引导作用。这次论坛...
关键词：雷锋精神 学雷锋活动 青少年价值观 主旨演讲 引导作用 王伟光 映山红 涵育 
“盖碗红茶的冲泡”劳动项目的设计与实施
《现代教学》2025年第3期129-132,共4页王芳 
一、项目开发背景上海市崇明区东平森林青少年活动基地(以下简称“东平基地”)是一所市级校外劳动实践基地,拥有丰富的劳动课程特色项目,茶艺是东平基地劳动课程特色项目之一。茶是中华民族的国饮,历史悠久、底蕴深厚,在几千年的传承发...
关键词：劳动实践 课程特色 一所 青少年活动 开发背景 茶文化 设计与实施 正确价值观 
基于核心素养下初中英语“主题式学习”路径探
《西部教育研究(陕西)》2025年第2期48-49,共2页任智兵 
一、引言英语核心素养是指学生在英语学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科作为一门语言学科,其核心素养的培养是当前初中英语教学工作中的重要目标之一。对此,初中英语教师在实际教学工作中应当以核心素养理...
关键词：核心素养 初中英语 主题式学习 创新教学方法 语言学科 英语学习能力 必备品格 正确价值观 
大道至简,润心无声:数学新课标背景下的正确价值观涵育——品华应龙老师“陈景润教我们学数学”一课有感
《小学数学教师》2025年第2期34-37,共4页于国海 
随着基础教育数学课程改革的不断推进,学界对数学核心素养内涵的诠释逐渐从学科层面转向学生发展层面。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)在前言中指出:“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展...
关键词：数学核心素养 中国学生发展核心素养 大道至简 陈景润 正确价值观 新课标背景下 必备品格 润心 
守护“网络原住民”的清朗家园
《人民法治》2025年第2期68-69,共2页王丹 
网络已经成为未成年人生活和学习不可或缺的重要工具,都说现在的未成年人是“网络原住民”。这些“网络原住民”经由手机、平板或电脑无缝接入互联网,然后自由自在地遨游在由网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等构成的网络世界...
关键词：网络直播 网络社交 互联网 网络游戏 无缝接入 自由自在 正确价值观 网络音视频 
疏导学生心理问题,践行教育家精神
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期25-26,共2页田建锋 
从教20多年来,我真正体会到了教师的平凡和重要:平凡是因为自己只是一名带班教师,学生的什么事情都得努力去管理;而经过自己的努力,看着后进生成了成绩好、懂事理的棒学生,我又感受到自己的重要,有成就感。近年来,学生欺凌事件频发,归...
关键词：后进生 学生创造性思维 学习动力 学生心理问题 教育家精神 成就感 心理健康教育工作 正确价值观 
五个“重视”夯实核心素养培养的路径——以“元朝的统治”一课为例
《中学历史教学参考》2025年第3期57-59,共3页李萍 
《义务教育课程方案(2022年版)》在“指导思想”中强调:“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”培养学生...
关键词：义务教育课程 学科核心素养 核心素养培养 学生发展核心素养 必备品格 指导思想 正确价值观 建设者和接班人 
读图学史:图片在初中历史教学中的运用探索
《中学历史教学参考》2025年第2期68-71,共4页单丹杰 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,强调育人为本,将党的教育方针具体细化为历史学科核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。在历史教学中,如何贯...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 初中历史 核心素养 形象直观 立德树人 育人为本 党的教育方针 正确价值观 
推进基础教育学校美育高质量发展的思考
《教育科学论坛》2024年第34期1-1,共1页余虹 
美育以情感陶养为核心,对德育、智育、体育、劳动教育发挥着重要的辅助作用,有利于促进学生正确价值观的形成,推动学生认知的发展,获得健康完美的人格。基础教育在整个教育体系中具有基础性、先导性地位,在构建“高质量教育体系”的时...
关键词：学校美育 基础教育 高质量教育 德育 认知的发展 智育 正确价值观 辅助作用 
基于核心素养的高中历史教学设计初探——以“和平发展合作共赢的时代潮流”一课为例
《教学考试》2024年第60期56-61,共6页李凤芝 
新课程标准下历史课程需要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过学习逐步形成正确价值观、良好品格和基本能力,这也是笔者作为一位历史教师针对新课标下的教材怎样教、达到什么样的层次目标而给自己提出的新问题。因...
关键词：核心素养 高中历史教学 层次目标 新课标下 新课改背景下 良好品格 教学设计 正确价值观 
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