信息化条件下高职学生自主学习的自组织教学模式构建  

作　　者：呙中美[1] 刘学民[2] 隆平[1] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院,湖南株洲412000 [2]教育部教育管理信息中心,北京100816

出　　处：《中国教育信息化》2016年第22期23-25,共3页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：国家科技支撑计划课题:职业教育数字化教学公共服务体系架构和规范标准研究;课题编号2014BAH28F01;湖南省2016年教育信息化试点项目:信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究

摘　　要：以自组织理论为指导,基于信息化教学条件推动以学习者为中心的教学改革,构建新型的教学模式,教学管理部门、教师、学生均须在思维意识、方式途径上进行转变,学习者在依据现代信息技术创设的环境下进行自组织学习,教师从"教书"走向"教练",学生从以学习知识为主走向以学习方法为主,并在学习过程中坚持做到五问五答,在兴趣中学,在源动力驱动下学,成为教学实施过程中的主宰者。

关 键 词：信息化 条件 高职学生 自主学习 自组织教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]