虚拟工读学校:新常态下探索工读教育办学的新模式  

作　　者：石军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《犯罪研究》2016年第5期9-14,共6页Chinese Criminology Review

基　　金：国家社科基金青年项目<身份认同与新生代农民工利益诉求的关系研究>的研究成果之一;课题编号:13C SH023;青团广东省委与广东省社会科学联合会主办的2013-2014年度广东省青少年和青少年工作研究重点课题<中国工读教育基础理论与实践研究>课题编号2013WT041(项目负责人:石军)的研究成果之一

摘　　要：虚拟工读学校相对于传统工读学校而言,是针对传统工读学校存在的弊端进行的一种适合国情的制度创新,虚拟工读学校即将有严重不良行为的青少年安置在市辖区或者县辖区内适宜的义务教育学校或职业技术学校,进行教育、矫治和挽救的特殊教育形式。通过分散办学和集中接受教育矫治等方式,根据学生实际情况,制定方案,建立台账,通过文化技能教育与法制、亲情教育相辅相成,帮助学生认识并改正错误,早日实现成功转化,可以说虚拟工读学校是新常态下探索工读教育办学的一种全新模式。

关 键 词：虚拟工读学校 办学模式 新模式 

分 类 号：G765[文化科学—特殊教育学]