教师体态语在小学英语教学中运用的研究  

作　　者：陈思林 

机构地区：[1]遂州外国语小学校

出　　处：《校园英语》2016年第30期95-95,共1页English On Campus

摘　　要：在当下的小学教学中,英语成为一门越来越重要的课程,对于小学英语教学也呈现越来越多的研究与讨论,如何高效、便捷的让孩子们学好英语是一项长期的课题。在调查中发现,小学英语教学中教师体态语的运用非常广泛,它不仅可以引导学生的创造性思维,还是教师接受学生反馈信息的一种有效手段,因为运用教师体态语,能让学生积极参与到和教师的互动过程中来。教师体态语的有效性既决定了一节英语课的教学质量,也展现了一个优秀英语教师的基本教学素养。在实践课堂教学有效性方面,教师体态语的质量起到了举足轻重的作用,其研究价值和研究意义不言而喻。

关 键 词：教学体态语 小学英语教学 作用及效应 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]