教学体态语

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教学体态语的再理解及其应用审思——基于符号互动理论的视域
《现代基础教育研究》2024年第4期118-124,共7页齐军 徐霏 
教育部人文社科规划项目“新时代乡村学校教育空间重构的价值指引及成效评估研究”(项目编号:23YJC880083)。
教学体态语是师生表达和交换信息的可视化符号系统。当前对教学体态语的理解存在互动维度缺失的问题,需要结合符号互动理论对其进行再理解。符号互动理论视域下的教学体态语应用存在“镜中我”意识不强、个体内生性缺失、动态调整性匮...
关键词：符号互动理论 教学体态语 师生互动 
新世纪以来国际中文教育教学体态语研究论略
《丝绸之路》2024年第2期139-147,共9页杨晓霭 杨卓雅 
兰州理工大学高教研究项目(GJ2023B-36)。
体态语作为一种特殊语言现象,是非语言交际中不可或缺的一部分。随着国际中文教育教学的广泛开展,体态语在教学中的作用越来越引起重视,相关研究论文数量不断增长。以“对外汉语体态语”“汉语国际教育体态语”“国际中文教育体态语”...
关键词：体态语 国际中文教学 跨文化交际 非语言交际 
关于小学英语体态语的课堂应用及作用探讨
《校园英语》2020年第30期169-170,共2页刘梦迪 
体态语,又称肢体语言,因其能够有效帮助人们进行交流和情感表达的关键作用,被广泛地应用于课堂教学活动中。课程改革以来,英语被纳入小学课程,且小学英语教师在课堂教育中熟练运用体态语能够辅助课堂教学和课堂管理。基于此,本文试以小...
关键词：小学英语 体态语 教学体态语 课堂教学 
初中英语课堂教学体态语运用
《散文选刊（中旬刊）》2018年第9期16-16,共1页崔磊磊 
体态语,是指人的身体状态所表示的信息含义,这种人体语言是以动作、表情、姿势、眼神等形式传递信息的。被称为人类社会的一种“世界语”,是课堂有声语言的重要补充。美国的心理学家艾伯特·梅瑞宾的“体态效应”甚至表明:信息的总效果...
关键词：教学体态语 英语课堂 初中 传递信息 身体状态 人体语言 人类社会 有声语言 
有限空间无限精彩
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第30期66-66,共1页钟筱原 
教学活动是在一定的教学空间内进行的。教学空间不变，班级学额的减少，意味着每个学生所占的单位空间有所扩大。有效地运用空间资源，合理地布置教室环境，积极地营造教学气氛，不但能直接帮助学生增进学习效果，而且对学生人格陶冶的...
关键词：小班化教学 教学体态语 课桌摆放 
高中物理教学体态语的特征及使用建议
《湖南中学物理》2017年第2期97-98,共2页马丽梅 
体态语是高中物理课堂教学的重要组成元素,本文从概念界定出发,探讨了高中物理教学体态语的特征以及使用建议。
关键词：高中物理 体态语 概念界定 特征 使用建议 
教师体态语在小学英语教学中运用的研究被引量：1
《校园英语》2016年第30期95-95,共1页陈思林 
在当下的小学教学中,英语成为一门越来越重要的课程,对于小学英语教学也呈现越来越多的研究与讨论,如何高效、便捷的让孩子们学好英语是一项长期的课题。在调查中发现,小学英语教学中教师体态语的运用非常广泛,它不仅可以引导学生的创...
关键词：教学体态语 小学英语教学 作用及效应 
初中英语课堂教学体态语运用
《散文百家（下旬刊）》2016年第5期234-234,共1页焦艳红 
体态语作为非语言交际的一种手段，同样可向周围的人传递信息，而且其特有的优势在英语教学中发挥了必要且独特的作用。随着英语教学改革的不断深入，体态语在教学中所显现出来的优势，越来越被更多的英语教师所认识和接受，在课堂教学...
关键词：教学体态语 英语课堂 英语教学改革 初中 非语言交际 传递信息 英语教师 课堂教学 
初中英语教学体态语的使用研究被引量：1
《中学生英语（教师版）》2014年第3期69-69,共1页郭建卿 
教师的体态语在英语教学中显著影响学生的学习效果。恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用。在初中英语教学中，教师要恰当运用体态语艺术，注意手势语、面势语以及体势语的运用，还要注意避免体态语的误用，从而有效地提...
关键词：初中 英语教学 体态语 
对初中英语教师课堂教学体态语的研究
《语数外学习（初中版）（中旬）》2013年第12期57-58,共2页潘华丽 
体态语是用来向他人传达情感和思想的身体姿势或动作。英语课堂上有五种常见的体态语表现方式：眼神交流（Eye Con—tact）、面部表情（Facial Expression）、手势fGesture）、姿态（Pos—ture）、身体距离（Body Distance）。
关键词：教学体态语 英语课堂 英语教师 初中 身体姿势 传达情感 面部表情 手势 
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