基础护理实训教学中细节管理的实践与成效  

作　　者：翟晓萍[1] 洪震[1] 周寒寒[1] 杨亚[1] 佘广玉[1] 曹银[1] 朱小燕[1] 

机构地区：[1]江苏建康职业学院,江苏南京211800

出　　处：《护理与康复》2016年第11期1090-1092,共3页Journal of Nursing and Rehabilitation

基　　金：江苏省卫生职业技术教育研究课题;编号:JZ201208

摘　　要：目的探讨基础护理实训教学中强化细节管理的方法与效果。方法随机整群抽取2014级三年制高职护理及助产专业8个实训小组229名学生作为研究对象,将229名学生分为观察组117人、对照组112人,对照组采用传统方法进行教学与实训,观察组在教学实训中强化细节管理,即引入细节理念、开展专题讲座,制作基础护理操作细节及要点思维导图,将细节要素纳入评分标准进行教学与实训。结果观察组学生对细节管理重要性认知、细节管理执行得分高于对照组(P<0.05),期末技能考核成绩得分高于对照组(P<0.05)。结论细节管理对提升学生的职业修养和临床能力、促进护理教学质量的全面提高发挥着重要作用。

关 键 词：基础护理 实训教学 细节管理 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]