基于校本的专业评价模式研究  

作　　者：吴萌[1] 刘天华[1] 代钰[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2016年第5期35-37,共3页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

基　　金：辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究课题"校本视角下的专业建设状态评价研究与实践"(项目编号:PJHYZD15016)的研究成果

摘　　要：以沈阳师范大学本科专业建设状态评价工作为案例,通过对评价指标、实施过程和结果运用的考察,对一种基于校本的专业评价模式进行了研究,并对其功用与效度进行了分析与评价。基于校本的专业评价在"评价指标的制定""评价过程的实施"和"评价结果的运用"等评价的主要环节中,除了遵循专业评价的一般规律外,还应体现较强的校本性,也就是将体现本校专业建设实际情况的各种元素有机地融入评价过程中,切实地增强评价的针对性和实用性。

关 键 词：专业建设 专业评价 校本 评价指标 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]