学校公共关系文化:编织开放共享的教育网络  

作　　者：施晓光[1] 

机构地区：[1]北京大学

出　　处：《北京教育（普教版）》2016年第11期9-10,共2页Beijing Education

摘　　要：文化是一个极其复杂的概念,其定义不下百种。美国人类学家C·格尔茨在《文化的阐释》中对于＂什么是文化＂给出了一个比较有趣的定义。他认为,＂文化是一张有意义的网,而人就是这张网的编织者,并让自身悬浮其中。＂按照格尔茨的解释,任何文化实际上都是人自身创造的,是时刻都围绕其周围的普遍存在和客观环境。文化可有形,如组织、制度、行为和建筑等,也可无形,如思想、理念、精神和价值观等。由此推论,学校文化就是在长期教育实践过程中,由全体师生创造、认同和遵循的价值观、精神、

关 键 词：格尔茨 教育实践过程 美国人类学家 亚文化形态 共融性 命运共同体 相通性 合作式 家庭教育 联动协调 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]