形成性评价与终结性评价在诊断学教学中的运用探讨  

作　　者：何俊峰[1] 王文英[1] 马平[1] 兰萍[1] 

机构地区：[1]遵义医学院珠海校区诊断学教研室,珠海519041

出　　处：《基础医学教育》2016年第11期915-917,共3页Basic Medical Education

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学基金资助研究基金资助项目(13GH062)

摘　　要：为了提高诊断学的教学质量,遵义医学院建立了形成性评价与终结性评价相结合的评价体系,充分调动了学生的学习积极性和主动性,推动了评价方式和教学方法的改革和创新,提高了教学质量。

关 键 词：诊断学 教学改革 形成性评价 终结性评价 

分 类 号：R44[医药卫生—诊断学]