知识建构的有效途径:电子作品创作的协作学习  

作　　者：马慧 

机构地区：[1]宁夏民族职业技术学院

出　　处：《宁夏教育》2016年第11期45-47,共3页Ningxia Education

基　　金：宁夏高等职业教育教学工程项目初等教育教学团队阶段性成果。项目编号:宁教高[2012]348号

摘　　要：电子作品创作鼓励学生运用多种形式表达自己对知识的理解,促进知识的纵横联系、融会贯通,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。小组协作、分工实施,将实践创作与协作学习密切地结合起来,既发挥了实践参与的重要性,又开辟了知识建构的有效途径,从而达到学习目标。让学生在真实的问题情境中学习知识、掌握知识、综合应用,提高学生的组织能力、设计能力、研究能力和交流能力。文章通过论述此种教学模式的理论依据及含义,以实际的教学过程为案例,探讨了一条知识建构的方法。

关 键 词：协作学习 知识建构 多元评价 操作流程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]