反思性思维的概念、价值与培养策略  

作　　者：史立英[1] 甘洪倩[1] 曹洁[1] 

机构地区：[1]河北经贸大学外国语学院,石家庄050061

出　　处：《教学与管理（理论版）》2016年第11期12-14,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：河北省社科规划项目"杜威教育思想及其现代启示"(HB15JY067)的阶段性研究成果

摘　　要：反思性思维是美国哲学家约翰·杜威提出的一种思维模式,倡导培养学生高层次的思维能力,使其脱离冲动和惯性思维的束缚。在最近的20多年间,教育界从学生、教师、教学环境等因素出发,对反思性思维的培养进行了研究和实践。本文将以杜威的反思性思维理论为依托,对相关概念进行梳理,为学生反思性思维能力的培养寻求课堂实践策略。

关 键 词：反思性思维 杜威 价值 策略 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]