翻转课堂的项目式教学在高职传感器课程中的应用  

作　　者：杨莉[1] 罗光伟[1] 胡蕾[1] 邓琳[1] 

机构地区：[1]四川工程职业技术学院电气信息工程系

出　　处：《教师》2016年第32期76-77,共2页Teacher

基　　金：四川工程职业技术学院2016年教育教学课题“基于半翻转课堂的高职传感器课程教学探索与实践”(GG2016616162)

摘　　要：传感器课程知识点分散,各章节内容相对独立,缺乏系统性和连续性,产品更新换代快。项目式教学方法广泛应用于传感器课程教学,但是其对课堂时间利用率不高。翻转课堂利用网络资源将知识传递和知识内化进行颠倒以达到对课堂时间的重新分配。将翻转课堂与项目式教学法相结合,能够使学生课前自主学习微课、视频以完成知识传递,减少教师课堂讲授时间;课堂上直接参与项目实践,边做边学边讨论以加速知识内化;项目完成后进行知识汇总以加深知识升华,从而提高学生的自主学习能力,锻炼学生的实践动手能力和解决实际问题的能力,实现高职传感器课程教学效果最大化。

关 键 词：翻转课堂 项目式 高职 传感器 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]