基于猜词策略的对韩汉语阅读课词汇教学研究  

作　　者：薛紫炫 朴爱华[1] 沙亚楠[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学语言科学与艺术学院

出　　处：《语文学刊》2016年第22期99-101,共3页Journal of Language and Literature Studies

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“朝鲜语借词系统研究”(项目编号2014SJB380);江苏省高校大学生创新创业项目计划一般项目“汉语作为第二语言的词义猜测研究”(项目编号:201510320079Y)的资助

摘　　要：文章采用调查问卷的方法，对中高级46名韩国汉语学习者在汉语阅读中使用的词义猜测情况进行了调查研究。结果显示：语境策略、语素策略、母语策略、认知策略使用最为频繁，尤其是语境策略，利用大语境猜词对学习者的二语水平要求较高；韩国留学生不能准确辨析构词语素之间的关系及其主次地位；特殊母语背景造成的母语迁移现象并不明显。

关 键 词：中高级 韩国 阅读教学 词汇 猜词策略 

分 类 号：H194[语言文字—汉语]