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作　　者：季娇 

出　　处：《中国科技教育》2016年第11期5-5,共1页China Science & Technology Education

摘　　要：2016年10月当走进一间有创意的教室时,那些装饰不仅凸显了教室文化,教师也可以利用教室空间支持学生学习。比如,在教授有关植物的主题时,可以在教室的墙上贴出一面大树的图像,用一种颜色的树叶代表问题,另一种颜色的树叶代表答案。

关 键 词：大脑边缘系统 小组讨论 课堂参与 教学活动 自尊水平 青少年群体 教育领导学 认知神经科学 学校教育改革 社交媒体 

分 类 号：G647.3[文化科学—高等教育学]