“生物变异的来源”一轮复习中抽象问题具体化的模型构建  

作　　者：胡海明 章腾勋 

机构地区：[1]浙江省宁波市第二中学,浙江宁波315010

出　　处：《生物学通报》2016年第11期40-42,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：依据学生提出的困惑,将"生物变异的来源"复习课设计成基于问题的合作探究活动。通过学生主体参与,将基因突变和染色体畸变的机理落到实处,提高课堂效率。

关 键 词：模型构建 以学定教 变异 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]