护理心理学综合性与设计性实验的实践研究  

作　　者：苏爱华[1] 吕春明[1] 杨黎[1] 韩扬扬[1] 

机构地区：[1]泰山医学院护理学院,山东泰安271016

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第11期96-97,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨在护理心理学教学中开设综合性、设计性实验的效果,为护理心理学实验教学提供依据。方法:将206名本科护生分成实验班(102人)和对照班(104人),对照班采用传统实验教学法,实验班在传统实验课程中增加了综合性和设计性实验。结果:实验班学生学习兴趣高于对照班(P<0.01),实验班学生的语言表达能力、自主学习能力及同学之间互相合作的能力的提高明显优于对照班(P<0.01)。实验班学生的文献检索能力、分析解决问题的能力以及应急处理能力优于对照班(P<0.05)。结论:综合性、设计性实验的开设激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习能力。

关 键 词：综合性 设计性实验 护理心理学 实验教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]