站在运动的视角看图形,感受数学的神奇与美丽——以“运动的圆”为例  

作　　者：刘克臣[1] 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2016年第11期32-34,共3页Primary School Teaching

摘　　要：谈话引发的调研 上四年级的儿子放学归来,他刚刚学完四边形的认识。我随意问：＂四根小棒,分别长10厘米、10厘米、8厘米、8厘米,可以围成几个不同形状的四边形？＂儿子脱口而出：＂1个长方形!哦,不对!2个,还有平行四边形!＂＂到底几个？＂我追问。＂肯定是3个,还有一般四边形!＂我以为他没有理解我的意思便说道：＂你画下来吧。＂

关 键 词：圆心距 笛卡儿 问题意识 四根 一封信 圆角 这个世界 我在 克里斯汀 篮球比赛 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]