欠发达县域农村小学校际均衡发展策略探析  

作　　者：徐莉莉[1] 

机构地区：[1]衢州学院,浙江衢州324000

出　　处：《教育评论》2016年第11期43-47,共5页Education Review

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“浙江欠发达地区县域农村义务教育校际均衡发展策略研究”(批准号15YJA880083);衢州市“115”人才资助项目的研究成果

摘　　要：校际均衡发展是义务教育均衡发展的核心之一。近年来,县域农村小学在硬件上有了很大改善,但校际之间在师资、生源、管理及享有资源等方面非均衡发展现象仍然较为突出。文章通过比较K县M镇中心小学和X完小两校均衡发展的现状,分析校际发展差距的原因,并从改善教师工作待遇、均衡校际生源结构、完善校长管理机制和营造完小教研氛围等方面,提出促进农村校际均衡发展的主要策略。

关 键 词：欠发达县域 农村小学 校际均衡发展 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]