高校思想政治理论课教师主体意识的培养探析  

作　　者：谭顺[1] 许东波[1] 刘芹[1] 

机构地区：[1]山东理工大学马克思主义学院,山东淄博255049

出　　处：《思想理论教育导刊》2016年第11期109-112,共4页Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

基　　金：教育部全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划项目"高校思想政治理论课教师信息管理系统建设"的阶段性成果

摘　　要：高校思想政治理论课教师主体意识培养是教师队伍建设的重要任务,为此,应当明确思想政治理论课教师主体地位,明晰主体意识培养目标,落实主体意识培养措施,推动高校思想政治理论课教师主体意识向主体作用的转化。高校思想政治理论课教师主体意识培养是一个完整的、系统的过程,为此,须做到五个方面的结合与统一,即对教师主体意识的重点培养与全面培养的统一与结合;对骨干教师主体意识培养与对教师群体主体意识培养的统一与结合;对教师主体意识培养的外部约束与内在激励的统一与结合;对教师主体意识培养与主体能力培养的统一与结合;对教师主体意识培养与主体行动引导的统一与结合。

关 键 词：思想政治理论课 教师培养 主体意识 主体作用 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]