试论历史动态发展与高中教科书静态叙事之间的冲突——以人教版“中国特色社会主义建设道路”专题为例  

作　　者：徐文彬[1] 

机构地区：[1]如东县马塘中学

出　　处：《中学历史教学研究》2016年第3期51-54,共4页

摘　　要：人类社会是动态发展的，这决定了历史学是一门动态发展的科学。由于种种限制，人教版普通高中课程标准实验教科书，编写时采用了一种近乎静态的叙事方式，既无法生动细致地展现历史发展的全部细节，亦不可能给读者想象空间以获得独特的历史体验。高中历史教科书在叙事方面的静态化主要有以下特征：宏大叙事，凸显主线；

关 键 词：中国特色社会主义建设道路 实验教科书 动态发展 普通高中 叙事方式 历史学 静态化 人教版 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]