论先秦时期教学相长思想的成因及对后世的影响  

作　　者：谭咏梅[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学公共管理学院

出　　处：《文史博览》2006年第10X期31-32,共2页Culture and History Vision

摘　　要：“教学相长”原则自两千多年前在《学记》中首次被提出来以后,一直为历代教育家所继承。先秦时期教学相长的主要成因在于先秦时期低下的生产力水平、诸侯纷争的政治局面和政教结合的文化形态,对教育的认识还处于探索阶段也是教师长与学生长分离的原因之一。表现出教学内容驳杂,教学方式直观,教育思想粗线化,师生关系松散等特点。两千多年来,“教学相长”的内涵一直在追随时代的变迁而不断生成和发展,对后世产生了极其重大的影响。

关 键 词：先秦 教学相长 成因 影响 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]