建构主义理论指导下的大学生跨文化交际能力之策略研究  

Empirical Research on the Intercultural Communication Competence of Chinese College Students- From a Perspective of Constructivism Theory

作　　者：高鹏[1] 刘敏贤[1] 

机构地区：[1]西安电子科技大学外国语学院,陕西西安710126

出　　处：《西安电子科技大学学报（社会科学版）》2016年第3期104-108,共5页Journal of Xidian University：Social Science Edition

基　　金：西安电子科技大学基本科研业务费"建构主义理论指导下的大学非英语专业学生的交际能力的提高"(编号:7214543101)

摘　　要：在建构主义理论基础上,文章设计了旨在提高大学生跨文化交际能力的建构主义教学模式,并通过问卷对传统教学模式下学生的跨文化交际能力进行了对比,采用统计软件包SPSS17.0对其进行量化的统计和分析。结果表明,实验班比控制班的跨文化交际能力在意识、态度、技巧这三个维度均有明显提高。文章最后就如何提高学生的跨文化交际能力提出了相应的教学对策。Based on the theory of Constructivism, the paper designs the Constructivism Teaching Model, with the intention to improve the intercultural communicative skills of college students. The contrastive teaching experiments on classes guided by Constructivism Teaching Model and by traditional teaching model are conducted by survey, and analyzed by SPSS 17.0. The experiments demonstrate that Constructivism Teaching Model can significantly improve all the four dimensions of intercultural communicative skills of students except for knowledge. Teaching strategies to further improve students＇ intercultural communicative skills are proposed.

关 键 词：建构主义理论 跨文化交际能力 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]