高中数学概念教学方法探究及案例分析  

作　　者：赵华卿[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学附属中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第22期28-28,共1页

摘　　要：概念教学方法贯穿于高中数学的开始和结束,它不仅能让学生了解概念发展的始末,理解概念的精髓,而且它还能帮助学生通过本质认识到充足的外部延展部分,让学生深刻理解高中数学的基本知识.本文将结合导数不等式证明的案例,探索目前高中数学概念教学的实际情况,并根据自身多年的教学经验结合案例探究分析怎样有效开展高中数学概念教学.

关 键 词：高考 导数不等式证明 概念 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]