构建双“1+1”高职数学课程体系的探索与实践  

作　　者：沈跃云[1] 

机构地区：[1]江苏经贸职业技术学院

出　　处：《现代职业教育》2016年第22期64-66,共3页Modern Vocational Education

基　　金：江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题“高职院校数学学科模块化应用实践与研究”(课题编号:KT201142);江苏经贸职业技术学院重点课题“高职院校创设数学文化课程的研究”(课题编号:JMZ2201232)的研究成果

摘　　要：构建高职数学课程体系为双“1＋1”架构,探索高职数学课程系统改革,根据专业特性将高职数学课程进行碎片化分类模块设计,分成两大类五个模块,即A（A1、A2、A3）和B（B1、B2）,对不同专业采用A、B组合搭配,实施分层教学,克服“学科化”“工具化”“单一化”“消极化”倾向,解决高职数学课程瓶颈问题,提高人才培养质量。

关 键 词：高职数学 课程系统改革 双“1+1”课程架构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]