基于MOOC资源的混合教学模式设计与实施——以《数控编程与操作》为例  

作　　者：徐丽平[1] 

机构地区：[1]黎明职业大学,福建泉州362000

出　　处：《开封教育学院学报》2016年第11期203-204,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：黎明职业大学2014年规划项目(项目编号LJ2014107);黎明职业大学2014年规划项目(项目编号:LZ201428)

摘　　要：针对《数控编程与操作》课程传统教学模式的不足,文章提出了一种基于MOOC的混合教学模式,该模式分为课前分析、教学活动组织设计和教学评价设计三个阶段。通过将其应用到《数控编程与操作》课程教学中可知,该教学模式丰富了教学资源,激发了学生学习的积极性和主动性,完善了评价系统的完整性、全面性和客观性,提升了学生的零件加工水平,有效促进了课程的教学效果。

关 键 词：MOOC 《数控编程与操作》 混合教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]