师范院校学前教育专业大学生的专业认同调查研究  

作　　者：田燕[1] 唐宁 潘锦云[3] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院学前教育学院 [2]江苏省南京市大厂实验幼儿园 [3]安庆师范学院经济与管理学院

出　　处：《教育与职业》2016年第24期118-120,共3页Education and Vocation

基　　金：2014年教育部卓越幼儿园教师培养改革项目"职前职后融通的‘双导师制’学前师资培养";2016年度江苏高校"青蓝工程"学术带头人培养项目;2016年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"卓越导向的幼儿园教师培养过程中教育资源优化研究"(项目编号:2016SJB880026)的研究成果

摘　　要：文章以学前教育专业大学生为调查对象,采用态度量表法对学生的专业认同进行研究,分析了学前教育专业大学生在专业认同方面的总体特征,同时从年级、专业志愿选择、专业学习条件和专业学习成绩等维度对专业认同进行差异分析,从而理清学前教育专业大学生在总体专业认同及其各个因子之间的内在规律,进而提出相关的建议和对策。

关 键 词：专业认同 师范院校 教师专业发展 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]