用“数学”理解古诗  

作　　者：杨颖颖[1] 郜舒竹[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2016年第12期6-8,共3页

摘　　要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教材中蕴含了大量包括数学在内的多学科知识。因此在数学教学中也应该注重多学科因素的融合，有机整合课程资源，优化课程组织结构，使课程发挥较大育人价值，实现课程创造性发展。同时在这个过程中把关联、类比、多角度等多种思维形式融入其中，使学生在丰富的课程资源中获得多种思维活动的经验，培养学生解决问题的能力和关联思维的发展。

关 键 词：课程整合 变教为学 问题导向 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]