课堂教学与学生主体身份建构——以“社会文化史”课堂教学为例  

作　　者：畅引婷[1] 

机构地区：[1]山西师范大学历史与旅游文化学院,山西临汾041004

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》2016年第6期94-98,共5页Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

基　　金：国家社科基金项目(16BKS131)

摘　　要：课堂教学与学生主体身份建构有着非常密切的关系。如何通过不同门类的教学内容对学生进行主体身份的建构,不仅是一个教学问题,更是一个社会历史文化的建构问题。"社会文化史"作为历史学科的一门课程,在以"人"为主体和主题的人文科学教学里,对人的主体意识的生成与社会历史文化的建构有着特别重要的意义。

关 键 词：课堂教学 学生 主体 社会文化史 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]