探寻数学教学的平衡态势:教什么与怎么教  

作　　者：李伦[1] 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区实验小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第31期136-136,共1页Course education research

摘　　要：教什么？要教数学本质、数学过程、数学思想、数学结构;怎么教？要寓教于理、精讲导学、以学促学地教。以此维系数学教学的平衡态势,推进数学课程改革。

关 键 词：课程改革 教什么 怎么教 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]