小学仪式教育现状审视及对策思考  

作　　者：王雨朦[1] 张志坤[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第33期206-207,共2页Course education research

基　　金：首都师范大学国家大学生创新创业训练计划优秀项目“小学活动德育的实践性探究——以仪式活动为例”(项目批准号:201510028095)研究成果

摘　　要：仪式活动作为儿童个体社会化的桥梁,承载着丰富的德育资源。然而,当前以常规仪式为主的仪式活动,学生兴趣不浓,收获不多,仪式组织不周密,仪式活动设计脱离儿童需要等现象仍然存在。为此,应从关注仪式的特征入手,强调仪式环节的主体性与参与性,突出仪式内容的童趣性与生活性,并以此为原则设计仪式活动。希望为广大教师和德育工作者提供更多的理论思考与实践可能。

关 键 词：仪式 德育载体 小学德育 活动德育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]