高职学生综合素质培养维度及策略探讨——基于多元智能理论的视角  

作　　者：殷红卫[1] 

机构地区：[1]南京工业职业技术学院经济管理学院

出　　处：《职教论坛》2016年第33期21-25,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项资助课题"基于职业素质的高职课程体系整体构建研究"(编号:2015JSJG366);主持人:殷红卫;祝晔;江苏省职业教育教学改革重点项目"高职旅游管理专业学生职业素养培养路径研究"(编号:ZCZ47);主持人:殷红卫;江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人项目资助

摘　　要：根据美国著名教育家霍华德·加德纳的多元智能理论,采用因子分析的方法对中国当代高职院校学生综合素质培养的问题进行了实证研究。以部分在宁高职院校教育工作者、已毕业工作的高职学生、相关行业及企业专家作为调研对象,通过设计调查问卷、开展实地调研及深度访谈等方式,获取相关数据,利用SPSS18.0软件对调研样本进行数理统计和因子分析,由此得出大学生综合素质培养的五个测量维度,即逻辑思维、观察分析、社交合作、文化审美和自我评价,进而提出适宜的策略和建议。

关 键 词：综合素质 培养维度 因子分析 高职学生 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]