章首课应敢于破出“围城”——以《圆锥曲线》章首课教学为例  

作　　者：姚发权 

机构地区：[1]南京市中华中学

出　　处：《数学之友》2016年第24期42-44,47,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题《基于普通高中数学课程标准的课堂教学设计的研究》(主持人:宋辉)研究成果(课题批准号:R-c/2013/11)

摘　　要：章首课，作为章节的开篇，往往承载着开启本章的重任．在宏观上会呈现整章内容的知识脉络与发生过程．就其内容来说，或本章的核心概念；或渗透本章重要的思想方法，其数学建构的过程与方法，昭示着研究问题的“基本套路”；或其探究过程蕴含着重要的教育价值．

关 键 词：《圆锥曲线》 教学 发生过程 思想方法 数学建构 教育价值 宏观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]