人文素质教育在护理研究生临床教学中的应用  

作　　者：方素娟[1] 黄祥凌[1] 童志兰[1] 尹晓波[1] 

机构地区：[1]广东省中医院手术室,广东广州510120

出　　处：《新中医》2016年第12期186-187,共2页New Chinese Medicine

基　　金：广州中医药大学人文社科类研究项目(SK1014)

摘　　要：目的:探讨人文素质教育在护理研究生临床教学中应用的效果。方法:轮训护理学研究生52名,随机分为2组各26名,对照组采用传统带教法,观察组将人文素质教育融入临床带教中。通过学生自身评估、患者满意度调查和学生出科考试进行评估。结果:学生自身评估结果显示,强化人文素质教育增强了学生临床责任感,强化护患沟通,使学生心怀感恩、关爱患者。观察组患者综合满意度和学生出科考试成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:护理研究生临床教学中融入人文素质教育有助于提高教学效果,更好地培养具有以"责任、关爱、沟通、感恩"为核心价值的护理人才。

关 键 词：临床教学 人文素质教育 护理研究生 

分 类 号：R248[医药卫生—中医临床基础]