高校思政课教师可持续发展的困境与对策  

作　　者：黄伟萍[1] 肖利才[1] 

机构地区：[1]广东建设职业技术学院,广东广州510440

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2016年第11期53-55,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2016年广东省宣传文化发展专项资金项目(粤财教[2016]182号)的阶段性研究成果

摘　　要：文章从师德、信念、教学效果、创新能力、工作量、待遇、职称晋升和社会实践等方面分析了高校思政课教师可持续发展面临的困境,提出了思政课教师坚守科学信仰,不断改革创新,提升科研能力,多参加社会实践,走专业化发展之路等因素,是摆脱自身可持续发展困境的内因;同时,高校管理者的政策引导,思政课教师经济待遇和社会地位的提高,思政课建设经费的保障等因素是思政课教师自身可持续发展的外因。只有外因和内因共同作用,形成合力,才能促进思政课教师健康持续地发展。

关 键 词：高校 思政课教师 可持续发展 困境 对策 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]