同伴评价在大学英语过程写作教学中的应用研究  

作　　者：侯彩静[1] 苏鹏[1] 王叶芳[1] 

机构地区：[1]山西大同大学外国语学院,山西大同037009

出　　处：《大学教育》2017年第1期105-106,共2页University Education

基　　金：2014年山西省哲学社会科学规划办公室英语专项课题:"同伴评价在大学英语教学中的优化设计"(编号:DXYYYHSJ201412)

摘　　要：大学英语写作是英语教学中一项非常重要的部分,很多学生目前的英语写作水平在教学目标中甚至连基本要求也达不到。教师在此部分的教学也非常吃力。因此,教师开始思索将新的教学模式应用在大学英语教学中。同伴评价机制的运用,能够让学生发挥出最佳的英语写作水平,促进学生英语写作技能的提升。

关 键 词：同伴评价 大学英语 写作教学 应用 

分 类 号：H319[语言文字—英语]