以课程导师制为载体促进基础课教师专业发展  

作　　者：任伟宁[1] 于深[1] 张立新[1] 

机构地区：[1]北京联合大学

出　　处：《人力资源管理》2017年第1期161-162,共2页Human Resource Management

基　　金：北京联合大学2015年度校级教研重点项目<以"课程导师制"为载体;提升学生学习投入度的探究与实践>(项目号:JJ2015Z005)的研究成果

摘　　要：地方高校实施基础课程导师制是引领大学新生尽快适应大学生活、掌握大学学习方法、提高自主学习能力、促进学生心智发展的重要举措。以先进教育理念为先导,以教育信息化平台为支撑,建立与之相适应的相互联系的激励约束机制、教学评价机制、快速响应机制和组织发展机制,才能实现促进教师发展和提升学生学习效能的师生双赢。

关 键 词：课程导师制 基础课教师 专业发展 学习效能 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]